《干部教育培训工作条例》（以下简称《条例》）指出，要把教育培训的普遍性要求与不同类别、不同层级、不同岗位干部的特殊需要结合起来，增强针对性，确保全员培训。当前，有的地方还存在搭培训“顺风车”、搞会议“廉价批发”的现象，哪怕乘客不同、目的地有别，仍“派单拉客”“眉毛胡子一把抓”，爬梯子换横幅，拍照留存“草草了事”。干部教育培训事关为党育才，绝不能“拳无实功，一场空空”，要统筹安排、按需施教，让培训更好服务工作本身。
量身定制，明确培训计划，满载“车无杂客”。《条例》明确规定干部应当根据不同情况参加相应的教育培训，并详细列举包括专题培训、集中轮训、任职培训在内的六种情况。能成事的第一步是找对人，若目的地不同强行“凑单”，反而“耗时绕路”，培训得不到真效果，干部学不到真东西。干部教育培训主管部门如同“接单系统”，要遵循干部成长规律和个人特质进行全面统筹、协调谋划。既要提前调研不同领域、不同层次、不同部门干部的意见和需求，在符合组织意图的前提下，科学生成阶段性培训计划，进行“精准派单”，又要精细“设计路线”，处理好工学矛盾，合理安排干部参加培训的频次，避免出现“重复培训、多头调训、多年不训”。
精准施训，配套订单课程，实现“精准导航”。关于干部教育培训，毛泽东同志指出“有计划地培养大批的新干部，就是我们的战斗任务”，要干部“既懂政治、又懂业务、又红又专”。干部教育培训就如同干事创业“导航”，既要加强政治引领，确保航向行稳正轨；又要提升能力素养，指引路线不偏不倚。要在内容全面性上下功夫，综合考虑干部事业发展、履职尽责和健康成长需要，完善干部教育培训基地、师资、教材、经费等基础建设，全覆盖完成理论教育、党性教育、履职能力等必学内容。要在课程实效性上出实招，根据干部岗位特点和工作要求，针对性地开设教育学、心理学、管理学等课程。同时深挖本地现有资源和特色产业，结合地方实际应讲尽讲。
别出心裁，创新方法载体，谨防“原地顺风”。“抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。”百年来，干部教育培训与时俱进、改革创新，不断完善目标框架、阐释体系内容、创新形式做法，为完成党在不同阶段的历史使命服务。培训的目的是增强工作能力实效，若只顾追求速度和数量，长期“沿用旧法”或蹭“挂名培训”，培训就成了“原地一阵风”“吹过则已”。要优化模式，探索运用案例教学、情景模拟、结构化研讨、实地研学等多种方式，提高教学质量，打造特色教学品牌，谨防“一招鲜，吃遍天”。要以学促干，从填鸭式、讲授式向互动式、实干式转变，针对性开展艰苦地区、复杂环境、重要岗位的必备知识技能培训，“充电赋能”推动培训成果转化应用。
