干部教育当建立“需求端视角”-九游会国际

　　干部教育是建设高素质干部队伍的先导性工程。近日，中共中央政治局召开会议，审议《干部教育培训工作条例》《全国干部教育培训规划（2023－2027年）》。会议强调，要推动干部教育培训供给与需求精准匹配，更好满足组织需求、岗位需求、干部需求。
　　揆诸现实，一些地方的干部教育仍然存在亟待破解的问题。有的地方主要领导对干部教育培训认识不足，总是“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”，觉得“不举办也行”，没有引起足够的重视；有的把干部教育作为不得不应付的任务，抱着“完成就好”的敷衍心理，从不调研干部的实际需要，总是“一个单子吃药”；有的搞重新包装的“假创新”，课堂枯燥乏味，学员昏昏欲睡；有的培训与使用“两张皮”，干部学前学后没有差别，凡此种种，都会影响干部教育培训的质量。加强和改进干部教育工作，必须保持“需求端视角”，增强落实层面的操作性，增强实效性和针对性，才能更好地满足干部多样化的学习需要，发挥其应有的效用。
　　内容是干部教育培训的灵魂，要统筹考虑组织需要、岗位需要和个人需要，做到与时俱进、科学设计、务实管用，做到事业发展需要什么，就培训什么。被毛泽东称为“真正的老师”的李大钊，身体力行用革命思想宣传教育干部，他的宣传演讲与中国实际结合，从鼓励青年确立马克思主义历史观的“演化与进步”到阐释社会主义本质属性的“社会主义释疑”，再到指导解释历史唯物主义方法论的“史学概论”，展现出了相当的务实性和战略性，在广大青年的心中播撒了真理的“火种”，也为中国革命树起了马克思主义的思想旗帜。新时代催生新思想，新思想引领新时代。干部教育要观察时代、把握时代、引领时代，围绕中心、服务大局，在改革创新中促发展，围绕经济社会发展、生态文明建设和高质量发展等主题，实施专题培训、加强新知培训，把按需施教、精准施教落到实处。
　　内容上要与时俱进，方法上则要灵活多元，只有让有料、有趣、有味进课堂，才能让知识真正进头脑。建立“需求端视角”，必须紧盯形式单一、氛围枯燥等问题攻关，多用春风化雨、润物无声的软举措，把情感教育融入理论武装，筑牢情感纽带、拉近思想距离，讲得生动具体，讲出真情实感。干部教育矜于身份就多了拘束、少了和洽，故作高深就多了晦涩、少了通俗，固化模式就多了呆板、少了鲜活，唯有打破“照本宣科”“我说你听”的传统课堂模式，多挖掘具有代表性的身边人身边事，多些寓教于乐、角色转化，运用案例式、研讨式、体验式等教学方法，让干部上讲台、说案例、谈感受，把课堂讲、互动学和现场看有机结合，打造干部可见、可触、可感受的精品课程，方能达到干部“叫好”、课堂“叫座”的效果。
　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。要更加注重实践实训，变“漫灌”为“滴灌”，坚持因人施教、分类施教，结合干部的不同类型、岗位特点，分级分类制定能力教育培训计划，加强对干部成长规律、成长路径的探究，把基层一线、改革发展的前沿作为干部的实训基地，以精培优育赋能，推动学以致用、用以促学。
　　干部教育要避免“胡子眉毛一把抓”，把“靶心”向需求端聚焦，牢牢扭住坚持实用、坚持创新的关键，从内容、形式、载体入手，干什么训什么、缺什么补什么，从“按纲施教”向“按需施教”转变，铺好路、架好桥，最终实现“过河”的目标，全面增强干部的执政本领，培养造就政治过硬、适应新时代要求的高素质干部队伍。