近日，习近平总书记在四川考察时强调，评估主题教育成效，很重要的一个方面是看形式主义、官僚主义是否得到有效解决，要对形式主义、官僚主义的东西来一次检视，分析根源，对症下药，切实改出实效。开展主题教育评估，是总结分析经验、盘点做法成效、检视存在问题的关键举措，是考量主题教育成效的重要环节。因此，评估主题教育来不得半点虚浮，更不能“净挑好的说”，只有拧干其中的“水分”，才能评出亮点、找准问题、抓实整改。
讲成绩要多些“素颜出镜”，少些“滤镜美颜”。主题教育开展以来，各地各单位为抓好主题教育，认认真真、扎扎实实开展了理论学习、调查研究、推动发展、检视整改等重点措施。但盘点成绩不应自吹自擂、“浓妆艳抹”，甚至弄虚作假，这样既经不起检验推敲，更失去了初心本色。要真实反映主题教育成效，必须勇于“卸妆”，让真正的数据做“主角”，以具体的事例“说话”，“实打实”盘点交账，有一说一，有二说二。同时，要看“干了什么”，更要看“成了什么”。要讲理论学习的深度，更要讲学思践悟的厚度；要讲调查研究的准度，更要讲解决问题的程度；要讲推动发展的力度，更要讲人民群众的满意度，真正亮出主题教育的成色。
谈问题要坚持“刀刃向内”，避免“不痛不痒”。主题教育尽管取得丰硕成果，但难以避免会存在或多或少、这样那样的问题与不足。因此，开展总结评估既要肯定成绩又要发现问题，进而推动解决问题。如果讲成绩把“芝麻当西瓜”，讲问题把“西瓜当芝麻”，一谈起缺点就“遮遮掩掩”，一进行检视就“扭扭捏捏”，把分析停在表面、症结归于客观，那只会让主题教育评估流于形式，更是党性意识薄弱的表现。要坚持以问题为导向，克服“报喜不报忧”“报功不报过”的消极思维，敢于揭短亮丑、深挖短板，正视没做好的“堵点”问题和没做到的“盲点”问题，真正把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，以刀刃向内的勇气切实将问题找准查实。
抓整改要拿出“真刀真枪”，莫开“空头支票”。开展评估不是给主题教育画上句号，而要以此为契机，进一步深化和拓展主题教育成效。倘若一评了之、评而不改，在整改落实上“打折扣”“挂空挡”，那么即使认识再到位、剖析再深刻，也只会让主题教育评估落入形式主义的窠臼。因此，开展主题教育评估必须持之以恒抓好整改。要将发现的问题以清单式管理、项目化推进，咬住青山不放松，不见成效不撒手，以高标准的工作作风实现高质量的问题整改。要坚持“当下改”与“长久立”相结合，立足本地区本部门工作实际，对破题解难的好做法好经验，及时转化为政策制度，推动转化应用，真正将“问题清单”变成主题教育的“成果清单”。
