讲党课要勇于“揭短亮丑”-九游会国际

　　开展党课教育是我们党在长期实践中创造的一种经常性的、行之有效的党员教育方法，是我们党的一项光荣传统和政治优势。党课教育的生命力在于正确把握事物与社会发展的客观规律，解决党员思想工作中存在的突出问题，推动马克思主义、中国特色社会主义不断创新发展，实现思想建党、理论强党，进而坚持和加强党的全面领导。
　　讲党课的出发点不是“歌功颂德”。党员领导干部讲党课既是传统做法，又是制度要求，历史上党员领导干部讲党课主要是为解决一段时期内党政军中存在的实际问题而开展的。无论是在农民运动讲习所，还是在“抗大”讲党课、上政治课，毛泽东同志都是密切联系实际围绕思想问题、作风问题、战略问题等某一方面、某一领域的突出问题进行讲解的。新时代党员领导干部讲党课要继承传统，深入实际调查研究，深刻剖析党组织、党员中存在的普遍性、集中性、前瞻性问题，深化解决实际问题有效举措，把影响党组织凝聚力战斗力，阻碍党员发挥作用的思想尘埃、不利因素及时祛除、彻底瓦解。新时代党员领导干部讲党课要谨防只做历史资料的“搬运工”，只从“四史”中截取先进典型，一味地采用“阿q精神胜利法”，立足“空中楼阁”泛泛说教，而回避历史症结与矛盾，忽略失败、苦难、错误和不足，显得轻浮，削弱根基；要防止随意做实践的“美容师”，不顾党员群众关心关切的现实纠结，简单总结工作成绩，片面梳理亮点优点，过度美化亮化自身，脱离实际，造成隔阂。
　　讲党课的方法论不是“花里胡哨”。文字表达与语言表达各有所长，但皆有其局限性。讲党课要始终遵循“内容决定形式、形式服务内容”基本规律，统筹用好文字、语言等多种表达方式，做到方式方法因人而异、因材而异、因题而异。毛泽东同志针对教学方法曾指出，“到什么山唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”。讲党课也要注意发挥“天时地利人和”优势作用，学会抓住当时当地、身边人身边事“做文章”，兼收并蓄，扬“灌输”“说教”传统教育方法之长，避“信息化”“碎片化”现代传播方式之短，努力“让党员听得懂、听得进”，教育引导党员发挥先锋模范作用。新形势下讲党课尤其要在补钙壮骨、固本培元上下功夫，方式方法与时俱进、适可而止，万不可被浮躁社会风气所裹挟、“带节奏”，过度追求旁观者、“外行人”党课效果上的所谓“热闹”，过分谋划“外包装”，搞得形式上“花里胡哨”，而失去党课教育的本真本质。
　　讲党课的落脚点不是“止步当下”。党课教育因党而生、由党而兴，从属并服务于马克思主义政党建设。我们党组织开展党课教育，始终植根中国革命、建设和改革实践，并在中国特色社会主义新时代伟大实践中不断向前。新形势下讲党课要坚持高站位、高标准、高质量，以史为鉴、映照现实、远观未来，为实现第二个百年奋斗目标提供坚强思想保障。“有许多党员，在组织上入了党，思想上并没有完全入党，甚至完全没有入党。”“不能身体已经进入21世纪，脑袋还停留在过去。”新形势下讲党课要敢于翻出党员在思想上的“旧账”“欠账”，精准施教、精确引导，善于纾解党员本领恐慌感和能力危机感，注重教育党员勤掸“思想尘”、多思“贪欲害”、常破“心中贼”。讲党课要着眼长远发展，胸怀“国之大者”，坚守人民至上，不可固步自封、自娱自乐，避免浅尝辄止、蜻蜓点水。